نماذج الاتصال الذاتي
نماذج
الاتصال الذاتي
كتبها: أ.د. محمد البخاري.
وتتضمن
نماذج الاتصال أيضاَ:
3- النماذج
اللفظية المصورة:
(
النماذج الرمزية) وهو امتداد للنموذج اللفظي. وهدفه توضيح عناصر النموذج اللفظي،
وتقديم صورة للهدف عن طريق تفسير العلاقات المعقدة لعملية الاتصال التي لا تستطيع
الكلمات عرضها. ويمثل المخطط التالي عناصر النموذج اللفظي المصور لعملية الاتصال،
ويتضمن:
-
مصدر،
-
ينقل رسالة إعلامية إلى
-
متلقي.
آ-
مصدر --<
رسالة --<
ب- متلقي.
ومن
النماذج اللفظية المصورة الهامة، نموذج شانون وويفر، ونموذج وستلي وماكلين، ونموذج
بارتلند، ونموذج ولبر شرام.
4- النماذج
التفسيرية:
وسنتحدث
عنها في فصل خاص. مثل نموذج التوازن عند هيدر، ونموذج نيوكومب، ونموذج أسجود
وتاننباوم، ونموذج فستنجر عن التعارض في المعرفة. كما وسنستعرض في الفصول القادمة
عملية الاتصال، من خلال ثلاثة مسارات رئيسة، وهي:
1- نماذج
الاتصال الذاتي:
من
خلال خمسة نماذج، وهي: نموذج باركر ووايزمان، ونموذج صامويل بويس، ونموذج بولدنغ،
ونموذج بارتلند، ونموذج ابلباوم (الإنسان كمركز لتنسيق المعلومات).
2- نماذج
الاتصال بين فردين:
من
خلال ستة نماذج، وهي: نموذج روس، ونموذج شانون وويفر، ونموذج ديفيد برلو، ونموذج
التعليم، ونموذج بارتلند، ونموذج وستلي وماكلين.
3- نماذج
الاتصال الجماهيري:
من
خلال ثلاثة نماذج، وهي: نموذج ولبر شرام، ونموذج التحليل الوظيفي لتشارلس رايت،
ونموذج ملفن ذوفلور.
نماذج الاتصال الذاتي:
والاتصال
الذاتي هو ما يحدث داخل الفرد، حينما يتحدث مع نفسه. وهو اتصال يحدث داخل عقل
الإنسان ويتضمن أفكاره وتجاربه ومدركاته الشخصية. وفي هذه الحالة يكون المرسل
والمستقبل شخصاً واحداً.
فالفرد
قد يناقش مع نفسه ما إذا كان سيقرأ كتاباً، أم لا يقرأ كتاباً من الكتب. أو يشاهد،
أو لا يشاهد برنامجاً تلفزيونياً. أو يسمع، أو لا يسمع حديث إذاعي.
فإذاً
الاتصال الذاتي هو عبارة عن أنماط يطورها الإنسان من خلال إدراكه، وهو الأسلوب
الذي من خلاله يلاحظ الإنسان ويقيم ويعطي معنى للأفكار التي تدور داخله عن الأحداث
والتجارب المحيطة به.
خلفية عملية الإدراك واكتساب المعاني:
الإنسان
يولد في هذا العالم مجرداً من المعاني، وسرعان ما يكتسب معاني من محيطه تجعل من
الحياة مفهومة من حوله.
ومصطلح
اتصال يعني التفاعل الذي يتطور من خلاله المعنى داخل الإنسان.
فالاتصال
ينشأ من الحاجة إلى اليقين وتحقيق الذات.
وهدف
الاتصال زيادة المعاني وتثبيتها في حدود الاتجاهات والدوافع وأنماط السلوك التي
أثبتت نجاحها في الماضي، وما يبرز منها مستقبلاً، في ظروف سيكولوجية معينة.
والاتصال
ليس رد فعل، بقدر ما هو عملية يستنبط فيها الإنسان معاني للأشياء لتحقيق أهدافه
الحياتية.
وهنا
يجب التأكيد على حقيقة أن المعنى هو شيء مستنبط من قبل الأفراد، ويتم إعطاؤه ولا
يتلقاه الأفراد.
فالرموز
لا تتضمن معاني، ولكن المعاني تفرض عليها فرضاً.
وتحليل
أجزاء المعلومات الأساسية في المادة الإعلامية، لا تهتم بالوحدات الدلالية للمادة
الإعلامية، لأن هذه الوحدات هي من أهداف الباحث الذي يدرس علاقة الاتصال بالظروف
الاجتماعية المحيطة بالكائن الحي، بما فيها المواد الإعلامية التي يتعرض الإنسان
لها، ويمكن أن تزيد من تنوع المعاني التي يستنبطها.
وعملية
تراكم المعرفة، كما أشار كنيث بولدنج في نظريته الإنسان كقائم بالاتصال، تنمو من
خلال مبدأ داخلي منظم تماماً، مثل الجهاز الذي ينظم نمو الجسم.
وهذا
المبدأ الداخلي المنظم في حالة الإنسان يشار إليه عادة بالتجريد، وكل معنى جديد
يأتي به الاتصال يريح الإنسان ويزيد من توتره في نفس الوقت، ويؤدي إلى عملية بحث
لا تتوقف عن طرق جديدة يواجه بها ما يحيط به من حقائق.
وهدف
الإدراك هو المساعدة على القيام بهذه العملية، ولمواجهة العالم من حولنا عن طريق
إضفاء معاني على الأحداث التي يمكن أن تصمد أمام اختبار التجارب التالية.
والإنسان
يحدد ما يدركه، من خلال تصوره عن العالم، واتجاهاته وتجاربه السابقة، وتوقعاته
للمستقبل.
ويعمل
الإدراك كمرشح تمر من خلاله مختلف المنبهات. وقد يعدل هذا المرشح الإدراك حيال أية
تجارب سابقة، ويؤثر بها، ويؤثر الإدراك الذي كونه الحاضر على أهداف المستقبل.
وهناك
ميول إدراكية يشترك بها أغلب الناس، وميول أخرى يختلفون بها. من خلال استخدام
الحواس التي يتمتع بها البشر.
وتتضاءل
أوجه التماثل في الإدراك بين البشر، أمام الاختلافات الموجودة في الأسلوب الذي
يدرك بموجبه الناس رغم تماثلهم ككائنات حية.
لأن
كل فرد فريد من النواحي الثقافية والعاطفية والخبرة الذاتية.
ويرى
كلاً من وار، وكنابر هذه الاختلافات من خلال ثلاثة عناصر، هي:
1- عنصر
تخصيص المعاني وإعطاء الصفات:
الذي
يعطي الفرد خصائص معينة لإدراكه. مثل:
-
الحجم
-
والوزن- واللون
-
والذكاء
-
والسلوك..وغيرها.
وهي
التي تساعد الإنسان على تصنيف الأشياء والأحداث، وتخيلها.
2- عنصر
الخروج بتوقعات:
وينطوي
على توقعات تنبع من الخصائص والصفات التي نعزوها للأشياء أو الفئات. وتؤثر على
إدراكنا للحدث المستقبلي، ويدعم الدلالات والصفات المدركة لدينا عن أشياء معينة أو
أحداث معينة أو أفرد معينين.
3- العنصر
العاطفي:
ويلعب
دوراً هاماً في إدراكنا عن أفراد معينين، أو أشياء بحد ذاتها. نصفها ونخرج بتنبؤات
عنها، ونخرج بردود فعل عاطفية حيالها. كـ:
- التقدير
والاشمئزاز،
-
والاحترام والاحتقار،
-
والتعاطف والرفض... الخ.
المقالة التالية تأثير اللغة على نماذج الاتصال
